第414章 与时间赛跑（二）[2/2页]

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    p; nbsp一路跑到楼下，也就是中空的实验室里，来往的科研人员把他当空气，他很想趁机去把第二具机器人校长破坏，他知道实验楼有第二具机器人校长。
    nbsp但，时间来不及了。
    nbsp刚才，校长在12分钟之内并没有再杀个回马枪，意味着现在校长可能已经在回家的路上。
    nbsp只能跑出实验楼。
    nbsp按来时的方向往回跑，同时也在思考现在的剧情：
    nbsp[校长家前三条规则，连起来的意思就是：校长是人，但他不喜欢做人，把自己改造成半机器人，同时还制造了个……]
    nbsp[机器人校长！]
    nbsp[关于机器人校长的存在，有两条线索。
    nbsp线索一：教室规则。
    nbsp【规则六：校内职工，穿四种不同颜色鞋子：黑红蓝白。颜色不同职位也就不同，白鞋等级最高，该校园内有且只有一人穿白鞋，若发现第二人穿白鞋，请无视他/她的任何指令。】
    nbsp线索二：校长家的规则。
    nbsp【规则五：校长身体出现了问题，请无视他的指令。】
    nbsp这两条规则，表示学校内有两位校长，一位是半机器人，一位是机器人，毕竟在校长家的规则五中提到【校长身体出现了问题】而不是【身体不舒服】，根据医务室两位医生的提问。
    nbsp身体有问题是机器人。
    nbsp身体不舒服是半机器人。]
    nbsp[因此，续接上面推理出来的剧情就是：其中，机器人校长出现了问题，于是半机器人校长让全体师生无视他的指令。]
    nbsp[这也能解释，为什么要无视穿第二双白鞋的人。]
    nbsp[接下来的剧情，还是隐藏在校长家的规则中：每周三下午第一节课，也就是今天下午，半机器人校长会在实验楼，对全体师生进行思想教育。]
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    nbsp[数学老师是半机器人，但她有了情感，根据校长观念，老师就应该做老师该做的事，那么在校长的认知中，数学老师这种就属于思想出现了问题。]
    nbsp[真正的剧情是：今天下午第一节课，全体师生，要在实验楼进行排查，看谁是半机器人。]
    nbsp[排查出来的半机器人，全部思想教育，即全部销毁，再换上机器人。]
    nbsp[但，根据校长家规则。]
    nbsp【规则四：最近实验楼有人偷偷改造机器人，校长觉得家里不安全，会遭小偷。】
    nbsp[这就能解释，为什么校园内会出现半机器人。]
    nbsp[也就是说，实验楼里面有个隐藏很深的半机器人，偷偷将机器人改造成半机器人。]
    nbsp[【校长觉得家里不安全，会遭小偷】是怕那人得到白鞋，从而颠覆他在校园里的统治。]
    nbsp[这就能解释，校长为什么要多次确认我的身份。]
    nbsp[两次身份正确，才让校长确定我是安全的，不会违背规则去偷他的第二双白鞋，于是才会让我给他看家。]
    nbsp[这也能解释的通，为什么校长家有第二双白鞋，只因刚才推理过，机器人校长出问题了，那么它大概率，是被送到实验楼去了，半机器人校长怕实验楼那位趁机得到白鞋，于是脱下了机器人校长的白鞋。]
    nbsp[第二双白鞋在校长家，说明出问题的机器人校长还没修好。]
    nbsp[这也是为什么，刚才我会觉得实验楼有两具机器人校长。]
    nbsp[以校长的疑心，肯定是要重新制造一位机器人校长，他才能安心，那么算上出问题的机器人校长，实验楼刚好有两具。]
    nbsp以上是陈然对于这么长时间探索，得到的剧情。
    nbsp接下来，就是根据实验楼的规则，破坏【思想教育】。
    nbsp按照陈然之前的想法，他打算偷梁换柱，简单来说……
    nbsp就是让半机器人校长，失去校长的身份，也就是白鞋，那么失去白鞋的校长，会被当做机器人校长被【思想教育】。
    nbsp那时候，穿白鞋的第二人就会变成第一人，掌控学校。
    nbsp但现在。
    nbsp实验楼隐藏了个老六，以及刚得到的实验楼规则，陈然觉得有必要重新整理下通关方案。
    喜欢。

第414章 与时间赛跑（二）[2/2页]

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