第138章 教育方式[2/2页]

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     nbsp“今天食堂的红烧肉不错。”
    nbsp“是吗？我没吃到。”
    nbsp“明天早点去。”
    nbsp台下的观众都憋不住笑了，有人开始“嘘嘘”示意安静。
    nbsp裴瑜看着银幕，听着墙外的声音，突然觉得这种体验确实挺奇妙的。电影里的故事在进行，现实生活在墙外继续，她坐在这个破旧的大饭厅里，像是处在两个世界的交界处。
    nbsp电影快结束的时候，字幕滚动起来，灯光慢慢亮起。
    nbsp大家开始收拾东西准备离开，外面又热闹了起来，传来阵阵口号声和掌声。
    nbsp裴瑜站起身，座椅发出“吱呀”的声音。推开门口那扇红棉帘，外面的夜风带着食堂的香味迎面吹来。
    nbsp“明天晚上放什么？”
    nbsp“好像是《霸王别姬》”
    nbsp“那咱们继续来？”
    nbsp“必须的！”
    nbsp裴瑜和舍友们说说笑笑地往宿舍走去。
    nbsp娱乐之外，最重要的还是专业课程的学习。
    nbsp课堂上，西方经济学老师拿起粉笔在黑板上写下“供求关系”四个字。
    nbsp“同学们，今天我们来学习西方经济学中的供求关系理论。按照资产阶级经济学家的观点，商品的价格是由供求关系决定的……
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    nbsp但是！我们必须清醒地认识到，这种理论本质上是为资本主义剥削制度服务的。它掩盖了价值规律的真正作用，掩盖了剥削的本质！
    nbsp资产阶级经济学家宣扬自由市场，实际上是在为垄断资本家的利益辩护。我们国家绝不能照搬这一套。当然，作为学术研究，我们还是要了解他们的观点，知己知彼嘛。”
    nbsp裴瑜挺失望的，这门本该很受欢迎的西方经济学课，课程的名字叫“资产阶级经济学批判”。
    nbsp老师每讲一个西方经济学的理论，都要先批判一顿，然后再讲下一个原理，听着有些别扭。
    nbsp上“社会主义经济学”这门课时就更没劲了，满堂课都是“三个兼顾”“四大平衡”这类干巴巴的政策术语，听得人直打瞌睡。
    nbsp社经老师在论证一个道理时，有一个很通用的公式：“必要性加可能性等于必然性”。什么问题都能往这个公式里套。
    nbsp老师最爱这么举例：咱们社会主义要让大家过上好日子，经济必须快速发展。现在生产力解放了，完全有条件快速发展。所以结论明摆着，社会主义经济肯定能高速发展。
    nbsp这种翻来覆去、千篇一律的三段论，被反复地运用在不同的论题上，听多了让裴瑜味同嚼蜡。
    nbsp裴瑜听室友们说，教党史的老师最不好当。
    nbsp因为许多名人还没得到重新评价，但学术圈里已经有各种各样的不同观点在争论。
    nbsp老师不能随便改动教材内容，上课时经常说得牵强附会，前言不搭后语，被同学们问得下不来台。
    nbsp最后没办法，老师也只能无奈地跟大家说，教材就是这么写的，他也不一定同意教材的说法，但只能按这个讲。
    nbsp当然北大的老师们也没闲着，都在尽力给学生带来新东西。
    nbsp比如经管系的系主任厉以宁、还有萧灼基这些教授，因为经常跟外界学术圈交流，还参与实际经济政策讨论，总能带回一些前沿观点和新鲜资讯。
    nbsp裴瑜的室友们听说厉以宁教授讲的东西实在，值得一听，就硬拉着她一起去听厉教授的讲座。
    nbsp(本章完)
    喜欢。

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