第85章 在北大上课[2/2页]
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nbsp; 林桐第一次觉得数学课竟然也能上得这么有意思,这么让人觉得时间流逝得飞快,一下子就到了下课的时间。
她翻了翻王老师发下来的讲义,上面清楚而全面地打印了老师上课的每一道例题,例题下面附着完整的解题思路,是那种“即使不上课完全看讲义也能看懂”的清晰程度。
在大家收拾东西的时候,王老师还在讲台上说:“欢迎同学们积极来问问题,关于讲课有任何建议也可以直接来找我说。”他背过身在黑板上写下他的邮箱。
仅仅是短短几节课的时间,林桐就从王老师的课堂上感受到了老师对数学、对教学的真诚的热爱,他上课细心、耐心,尽管是教了许多年的知识点,也当作是第一次教学那样地认真准备,用最大的热情对待讲台下一群求知若渴的学生,用自己的言行让他们爱上数学、爱上知识、爱上真理。
很快,他就被参加夏令营的同学们亲切地称呼为“王爷爷”,或者是“王神”。
除此之外,还有风趣幽默、时常聊起他在美国留学时的悲催二三事的化学老师,讲课思路清晰、逻辑严明的物理老师,颇有古代才子风范、喜欢自嘲玩梗的语文老师……
林桐新奇地看着这些北大的老师们,心里更加燃起了来到北大的激情。
她越靠近北大,就越喜欢北大的气质和风格。
北大是一种什么样的气质呢?
就像每一个人都有自己的性格一样,每一所学校也都有各自独特的校风。
比如说清华的校风是严谨、勤奋、求实,正如其校训“自强不息,厚德载物”,而北大,则有着另一种截然不同的校风。
北大,是自由而包容的,是“思想自由,兼容并包”——
无论是从近现代北大人的历史事迹,还是北大校园内的风景名迹,亦或是来给他们上课的北大老师,林桐都能明显地感受到有着北大特色的自由和包容。
老师们聊起一些敏感的话题是自由的,不会畏畏缩缩,束手束脚;老师们还会积极地邀请同学们畅聊互动,不在乎什么学生或者老师的身份,只要你有想法,欢迎随时提出交流;在这里,任何的思想都能得到尊重,精神、文化在北大这片沃土永远是多元而自由的……
北大没有严格规定的校训、校歌,这与其他很多高校相比,是特立独行的,但学校似乎并不在意这个,好像在说“北大是常为新的,是不受约束的”。
它也不在意外界对它的看法,它只是自由地向阳生长,让各种各样的文化和精神在这里扎根,让来自世界各地的知识在这里培育,最后结出香甜的果实。
林桐喜欢这种自由——
她定定地看着讲台上用好看的字体写着的“北京大学”这四个字,心里的想法愈加坚定。
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