第43章 战术素养碎片[1/2页]

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    比赛开始前，两队握手致意，当见到对方的球员时候，江歌开始怀疑主教练给自己制定的战术方案是否得当。
    对方普遍都是一米九的高个，身高跟巴卡洛茨不相上下，甚至比他更高。
    而主教练布置给江歌的任务是，不停的下底传中，一直下底传中，没错，就是传中，不要求他本场比赛展现自己的突破能力。
    虽然控球能力不怎么样，江歌一直认为自己的强项是突破，每场比赛总会有那么几次神来之笔。
    下底传中虽然也可能需要突破，但那种突破往往不会对对方的球门造成威胁，况且对方全都是高个子，己方的两名中锋真的能抢到点吗？
    然而，教练就如同军队里的军官，球员就如同士兵，没有战术纪律的军队就是一盘散沙，
    哪怕是世界顶级球星都必须执行教练的战术安排，像江歌这样名不见传的球员根本不具备违抗教练的资本。
    主裁判抛出银币，客队狼堡中圈开球。
    艾迪·索策尔在中路囤积重兵就是为了控球，比赛刚开始，江歌就明白教练为什么会这么安排了。
    队长勒夫刚接到球，对方一名身材高大的球员就朝他冲了过去，
    勒夫把球分给队友，那名防守壮汉不知是刹不住车还是没打算收，胸口直接撞到勒夫身上，
    身材厚实的勒夫被撞飞出去两米远，主裁判虽然鸣哨却没有掏牌，
    这个犯规动作不仅体现了主队凶悍的风格，也说明主裁判的执法尺度是偏向宽松的，那样的动作竟然只是口头警告。
    既然主队会派出这么多壮汉，也说明了他们的意图就是破坏，这种粗犷的打法恰好能克制客队相对细腻的踢法。
    一上来就给勒夫来这么一下，这本就是一种心理战术，在客队球员心中树立主队不好惹的形象，对客队队员心理造成威慑。
    勒夫爬起来，直接把球传给身后的守门员，他或许不是故意要这么做，从侧面看出他确实受到了一定的影响。
    352阵型在中场安排了5名球员，中场人数占优，
    艾迪·索策尔采用这种阵型，他认为己方的实力比对手强，而且对手打的打法是长传冲吊，对这种大开大合型的球队，就要控球，减少身体对抗。
    而且，这种阵型不是固定不变的，中场5名球员在进攻和防守时都可以抽调人员上压或者后撤，尤其是两个边，这种阵型真正的威力在于两个边卫，因此对边卫的要求比较高！
    主队上一帮壮汉自然不会跟客队玩传控，既然中场不如对方那就不要中场，后边直接起高球往前边传，前面有三个高个子前锋呢。
    狼堡惊奇的发现，己方在中场控球的时候，主队几乎不上抢，只有当他们靠近大禁区时才会遇到凶狠的拦截，而且主队几次身后球都很致命，虽然没取得进球。
    比赛进行十分钟，主队三次身后过顶球，两次被前锋接到，两次打门，一次打正。
    反观客队这边，前十分钟高达70%的控球率，一次有威胁的射门都没有，皮球传到对方禁区的次数也只有1次而已。
    控球的目的不是为控球而控球，最终还是要发起进攻才能解决问题。
    主教练艾迪·索策尔发现了这个问题，催促旁边的江歌下底传中。
    江歌倒不是不想下底，奈何根本过不去，一人盯防一人协防，把江歌看得死死的。
    其实，也不是说两个人就能把江歌给看死，因为旁边没有出球线路，队友无法把防守力量带走，哪怕江歌过掉了身前的人，还会有人会补上来。
    中路无法渗透，两边飞不起来，客队的进攻确实遇到了问题。
    比赛第16分钟，勒夫中路分球给江歌，
    接球后，江歌带球往前趟了两步，
    勒夫很自然的想到二过二的配合，猛然启动往前跑，
    江歌预判勒夫的跑动线路，往人稍微少一点的空当传去，
    勒夫果然跑到了那里，人到球到，
    刚接到球，主队一名壮汉冲了上来，三米外一记放铲，说不好他是要铲球还是铲人。
    因为是正面铲球，勒夫看得很清楚，把球往旁边一磕就跳起来躲开多分的鞋钉。
    球没铲到，人也没铲到，主裁判没有任何表示。
    勒夫在球队里一直都是硬汉的形象，这场比赛吃了对方几次冲撞，似乎在他心里留下了阴影，变得有些软弱了。
    勒夫倒地，对方没犯规，球却被主队的另外一名球员拿到，几乎没有犹豫的，直接朝前边起大脚。
    这或许就是主队本场比赛的战术安排，凶狠的拦截，放弃中场的过顶长传，只为打客队的身后。
    也就在对方出球的一刹那，江歌预判到了对方前锋能抢到点，撒开了腿往回跑。
    球总比人快，江歌还未跑到落球点，对方前锋已经成功卸下长传球，脚下一个往右突破的假动作成功骗过了客队的后卫。
    闪身往里杀向客队进门方向，瞬间形成2打1的有利局面！
    那名高中锋脚下技术还不错，往前带了几步，
    眼看着逼近小禁区，守门员放弃了对中路的防守，张开双臂往带球队员这边围过来，想要在对方起脚射门的一瞬间扑球。
    那名高中锋并不贪功，见对方守门员出击，起脚把球往中路一推，另一名快速插上的前锋脚尖往前一捅，皮球应声

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