第21章 秋收开始[1/2页]

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    林小小第一次收到来自系统的警告。
    以前的任务，林小小总是能够很快就完成，而且总是能够得到比较好、比较多的任务奖励。
    尤其是，她去了几次废品站，在废品站的收获让她的自信心达到了顶峰。
    因此，一时之间，林小小不能接受自己不能一次性完成任务。
    人要学会接受失败，学会从失败中找出原因。
    林小小用了好几个小时才摆正自己的心态，她想了许久才找出这次做任务失败的原因。
    想要上好一堂课，首先要做好“三备”。所谓“三备”就是备学生、备教材和备教案。
    在上课之前，林小小只做到了备教材和备教案这两方面，对于学生她是完全不了解的。
    在上课之前，林小小甚至连学生是人还是动物都不清楚，更不要说了解他们的学习情况了。
    这一次的教学任务，林小小完全没有办法借用以前的教学经验。这一次的教学对于林小小来说也是一次新的尝试。
    林小小决定:在她还没有完全了解她的学生之前，她是不可能继续上课的。
    “墩墩，你快点出来，把学生的资料全部都拿给我。我要研究一下他们的学习情况和学习习惯。”
    墩墩看到林小小不再找他的麻烦之后，他也松了一口气。墩墩狗腿地递给林小小一大摞纸质的学生资料。
    林小小盯着手上突然出现的一大摞纸质资料，她都愣住了。
    林小小以为墩墩会把资料打包给她，让她在系统里进行阅读。她从来都没有想过墩墩会直接给她一大摞纸质资料。
    林小小翻了翻手上的纸质资料，说:“墩墩，你怎么给我纸质资料了？你就不怕我看资料的时候被别人看到，然后我被别人拉去切片研究吗？”
    “哦，不好意思，忘记了，忘记了。”墩墩如果不是因为林小小原谅他了，她也不会一时激动，犯这么低级的错误。
    林小小迫不及待地想要研读手上的资料，可是她又不得不去上工。
    想要做一件的事情就必须马上去做，不能拖延。因为事情拖着拖着就会忘记了。
    “敦敦，要不我上工的时候，你就在我脑海里面，帮我念资料？”
    “可以，合作愉快。”墩墩给自己加油打气，他一定要为自己的错误承担责任。
    经过林小小和墩墩的努力，林小小只用了三天，她就把那一沓资料全部都背得滚瓜烂熟了。
    了解了学生的学习情况以及学习习惯之后，林小小就让墩墩扮演她的学生。
    林小小站在讲台上一遍又一遍地重复第一节课的内容，一遍又一遍地磨课，一遍又一遍地改教案。
    墩墩为了修正自己的错误，他这些天也在尽心尽力地陪着林小小模拟上课，不停地给她指出问题，帮助她及时改正。
    短短三天时间，林小小已经把第一课的内容讲了几十遍，墩墩也听了几十遍内容一模一样的课。
    终于，在墩墩和林小小快要被第一节课逼疯之前，他们确定了上课时引入知识的方式和上课风格。
    ……
    第三次进入九年级三班的教室，林小小是充满了信心的。因为这一次，她已经做好了充分的准备。她相信她会成功完成讲课的第一个任务的。
    “同学们，大家好，翻开书本的绪言，我们开始上课。”
    “同学们，我是

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